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Neva Milicic Müller,VerónicaGazmuri Mujica

Terapia de grupo en niños

Las terapias grupales psicoterapéuticas son un medio extremadamente eficiente para favorecer las competencias socioemocionales de los niños, ya que entregan el espacio indicado para expresar sentimientos que se mantienen guardado y permiten que los niños exploren, descubran y se comuniquen entre sí­ en un ambiente de contención y de apego seguro. Asimismo, la experiencia grupal y la interacción con otros, lleva a los niños a enriquecer y ampliar la construcción de su narrativa personal.
Este libro es una obra única en su tipo, no solo por ser las autoras dos de las más destacadas psicólogas y educadoras en Chile, sino porque pone al alcance de los lectores casi treinta años de experiencia práctica en talleres de terapia grupal con niños y un marco teórico de excelencia y de absoluta vanguardia en este tema, donde destaca el uso del modelo sistémico en las terapias por parte de las autoras.
La segunda parte entrega una descripción detallada de los objetivos y las experiencias psicoterapéuticas diseñadas para las diferentes etapas del grupo, con ejemplos de sesiones que permiten obtener una imagen gráfica de lo que sucede en ellos. En definitiva, una obra que todos los profesionales ligados a la psicologí­a y a la educación debieran tener en cuenta para el mejor tratamiento y desarrollo de los niños y niñas bajo su cuidado.
394 páginas impresas
Propietario de los derechos de autor
Bookwire
Publicación original
2016
Año de publicación
2016
Editorial
Ediciones UC
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Citas

  • Javier Roblescompartió una citahace 2 años
    – Contactarse con las emociones que nos despiertan los conflictos.

    – Entender que el conflicto en sí no es negativo, son negativas las formas violentas de resolverlo.

    – Entender que las personas tenemos distintas formas de reaccionar frente a los conflictos.

    – Aprender a analizar los conflictos y a reconocer sus necesidades y también las de los otros

    – Entender que frente a un conflicto, habitualmente hay más de una manera de resolverlo.

    – Enseñar a los niños a negociar frente a un conflicto.

    18. Toma de decisiones

    – Reflexionar sobre la toma de decisiones.

    – Aprender a generar alternativas.

    – Aprender a evaluar diferentes alternativas.

    – Discutir ventajas y desventajas de distintos estilos de toma de decisiones

    19. Sesión de término: Evaluación y despedida

    – Permitir que los niños procesen y especifiquen los logros que pudieran haber hecho durante el desarrollo del grupo.

    – Permitir que los niños identifiquen las áreas en que aún tendrían que lograr cambios.

    – Facilitar en los niños la expresión de emociones en relación a la experiencia vivida.

    – Promover que los niños aprendan a reconocer aspectos positivos de las personas, que aprendan a expre
  • Javier Roblescompartió una citahace 2 años
    16. Los sí mismos posibles

    – Conocer los sí mismos posibles.

    – Validar los sí mismos posibles de cada niño o niña, obteniendo así energía y vitalidad.

    – Permitir que los niños se conecten entre sí a través de sus intereses, que son una parte real de ellos.

    – Conectar a los niños con sus fortalezas
  • Javier Roblescompartió una citahace 2 años
    Etapa de término

    15. Las metas

    – Aprender a proponerse metas como un factor importante de la configuración de un proyecto personal.

    – Entender que las metas energizan y hacen buscar caminos hacia el logro, son la motivación que ayuda a orientar la acción.

    – Que las terapeutas puedan conocer las metas que se plantean los niños ya que son un significativo elemento de diagnóstico de las características de personalidad, de su mundo valórico y también de su contexto sociocultural.

    16. Los sí mismos posibles
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