Muchas veces los textos y las clases de ciencia transmiten el conocimiento como si este aparecería por generación espontánea, sin un acto de creación.

simple acto de recordar que detrás de los conocimientos generalmente hay preguntas es un primer paso para reconocer que son generados mediante un

de búsqueda, de hipótesis fallidas y exitosas, de experimentos vanos y fructíferos, de resultados negativos y positivos