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Beatriz Janin

Infancias y adolescencias patologizadas

    Mar G. Márquezcompartió una citael año pasado
    el devenir adolescente deberá ser protegido de cualquier intento de fijar como eterno lo que es puro movimiento.
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    cómo armar la interpretación. El adolescente no tolera que otro le hable sobre sí desde un lugar de saber, porque no soporta la dependencia.
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    una tarea del analista es sostener la posibilidad de pensar.
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    Si el pensamiento no fuera posible el individuo iría directamente de un impulso a una acción sin ningún pensamiento intermedio. Frente a lo desconocido, el ser humano lo destruiría. Formulando verbalmente una imagen visual, la reacción sería “He aquí algo que no entiendo, lo mataré”. Pero unos pocos quizá dirían “He aquí algo que no entiendo, debo indagar” (Bion, 1991, p. 39).
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    Así, cuando el analista acompaña el armado de proyectos (aunque estos tengan poca viabilidad) y la salida exogámica, apostando al crecimiento y a la autonomía, abre nuevos caminos para el adolescente y su familia, haciendo prevalecer posibilidades creativas allí donde se repite una historia que, muchas veces, es una historia ajena.
    Mar G. Márquezcompartió una citael año pasado
    Considero que historizar, sostener recuerdos y armar tramas es imprescindible frente al torbellino de actuaciones, sensaciones y afectos que lo inundan.
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    Frecuentemente, lo que podemos hacer es ayudarlos a distinguir si actúan de acuerdo a lo que desean y piensan o si están sumidos en un “tener que hacer” para sentirse vivos, para acceder a un lugar en el grupo de pares o para sentir que de ese modo “vencen” a otro omnipotente. Ayudarlos a frenar a través del pensamiento las conductas autodestructivas es una meta importante.
    Mar G. Márquezcompartió una citael año pasado
    me parece muy importante tener en cuenta que todo adolescente corre riesgos, que estos diferirán en las distintas épocas y que es fundamental no paralizarse ni aterrarse por ellos.
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    Con todo paciente es importante no querer saber todo desde el inicio, sino tolerar la incertidumbre, sostener preguntas y dejar que la problemática se vaya desplegando
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    “Por otro lado, no sabemos muy bien si hay crisis de la adolescencia que son ya el comienzo de una enfermedad mental y otras que solamente se convierten en enfermedades mentales porque se las ha contrariado”
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