Ana Peinado,Raul Gallego

Programa Arco Iris Educación Emocional

Este libro es una recopilación de actividades y dinámicas que han sido seleccionadas en base a una sólida fundamentación teórica y que han sido puestas en práctica en centros de educación infantil, primaria y secundaria durante varios cursos escolares. Estas actividades han sido adaptadas para ajustarse a la dinámica de aula y al nivel madurativo de los niños y adolescentes. El Programa Arco Iris consta de dos volúmenes, uno para alumnos de 3 a 12 años y otro de 12 a 18 años.

El presente trabajo aporta la sistematización de la aplicación de estas actividades divididas por cursos escolares y competencias emocionales (reconocimiento de emociones, autoestima, autorregulación, motivación, habilidades sociales y optimismo). Cada actividad contiene sus propios objetivos, metodología, recursos complementarios y ficha de trabajo con el fin de facilitar su aplicación por parte del profesorado en la duración de una clase habitual. El Programa Arco Iris de 12 a 18 años incluye además actividades para cada asignatura.
228 páginas impresas
Propietario de los derechos de autor
Bookwire
Publicación original
2017
Año de publicación
2017
Editorial
Noubooks
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Opiniones

    Isabel Jazmín Angelescompartió su opiniónhace 4 años
    👍Me gustó
    🔮Profundo
    💡He aprendido mucho
    🎯Justo en el blanco

    Muy útil para obtener ideas de dinámicas para trabajar la área nueva de Educación Socioemocinal.

Citas

    Isabel Jazmín Angelescompartió una citahace 4 años
    cuando hablamos de autorregulación solemos hacerlo en el marco de la evitación de conductas impulsivas o agresivas que pueden originarse en situaciones conflictivas
    Isabel Jazmín Angelescompartió una citahace 4 años
    Como ejemplo, proponemos el juego “Cruzar el charco”.
    Se distribuyen por grupos de 6, se colocan en el suelo unos aros. Deben pasar de un extremo del campo al otro saltando dentro de los aros. Si algún miembro del equipo pisa fuera del aro, todo el equipo deberá volver a empezar. Ganará un punto el equipo que primero llegue al otro extremo del campo. Se pueden hacer varias rondas variando la actividad (por ejemplo, saltando con los dos pies juntos, todo el equipo yendo de la mano, etc.).
    Isabel Jazmín Angelescompartió una citahace 4 años
    , se analizarán unas escenas de películas, primero sin la banda sonora original (podemos quitar simplemente el sonido al vídeo) y preguntaremos qué creemos que pasa en la escena, qué nos intentan transmitir, etc. Posteriormente volveremos a visualizar la escena de la película con la banda sonora original e iniciaremos un debate sobre las diferencias entre la escena con y sin sonido, cómo nos sentimos con la música, hasta qué punto puede resultar significativa la música para esa escena, etc

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