El proyecto de Aula

Una es la corriente norteamericana del Cooperative Learning, que a pesar de sus planteamientos conductistas ha desarrollado una gran cantidad de formas e instrumentos de trabajo que favorecen la actividad cooperativa. La otra corriente es la francesa que se asienta en el principio de “Contrat didactique” desarrollado particularmente por H. Preszmycki, d

heterogéneos.
• Proporcionar oportunidades iguales para la participación en la interacción del aula:
a) La creación de condiciones qua hagan posible la participación de todos los estudiantes en el proceso educativo.
b) Tomar en cuenta el conocimiento y habilidades de todos los niños: sus habilidades de lenguaje, su conocimiento cultural, sus diferentes habilidades y aptitudes individuales.

creación de un equilibrio entre los diferentes propósitos de la educación (capacidad, desarrollo cultural, social y personal).
• La posibilidad de comunicar y cooperar en grupos

Así como la diversidad no podemos entenderla como el maquillaje de la segregación y de la discriminación, tampoco hay que convertir la igualdad en una herramienta de uniformidad. Dos principios resumen estas relaciones: igualdad para vivir, diversidad para convivir y unidad en la diversidad.

Los grupos enfrentan numerosas contingencias que dificultan cualquier decisión, ya que existen grupos heterogéneos y homogéneos, grandes y pequeños que exigen estructuras y formas de trabajo diferente

caso específico del aula, la igualdad entre profesor y alumnos se expresa en la capacidad de decisión que posee cada uno, pero también en el trato de igualdad del profesor hacia los alumnos y viceversa

Participación en la información.
• Participación como consulta.
• Participación en la decisión.
• Participación en el control.

ideal es que la participación alcance hasta los niveles propios de la toma de decisiones, la cual se convierte en un acto realmente democrático ycompartido, o sea, que el estudiante, al interior del aula, tenga acceso a una participación en todos los niveles de las decisiones.

de ahí el carácter movilizador de esta modalidad. Es decir, por medio de ella se busca motivar y movilizar a las personas para que participen e

transformadora, puede constituirse en una acción de hecho o un cambio en la mentalidad de las personas