Георгий Щедровицкий

Георгий Петрович Щедровицкий (23 февраля 1929 года, Москва — 3 февраля 1994 года, Болшево, Московская обл.), советский философ и методолог, общественный и культурный деятель, создатель системо-мыследеятельностной методологии, основатель и лидер Московского методологического кружка, идейный вдохновитель «методологического движения». Родился в Москве в семье инженера и организатора советской авиационной промышленности П. Г. Щедровицкого (1899—1972) и врача-микробиолога К. Н. Щедровицкой (урождённой Баюковой) (1904—1994). В 1937 году поступил во второй класс московской средней школы № 2, в которой учился до эвакуации семьи в г. Куйбышев. Там, параллельно с учёбой в местной школе, работал санитаром в госпитале и шлифовальщиком на военном заводе. В 1943 году семья вернулась в Москву, и Г. П. Щедровицкий продолжил учёбу в средней школе № 150, которую окончил в 1946 году с серебряной медалью. С 1946 года учился на физическом, а с 1949 года — на философском факультете Московского государственного университета (МГУ), который окончил с отличием в 1953 году. Во время учёбы подружился с А. А. Зиновьевым, в лице которого обрёл единомышленника. В 1951—1958 годах работал школьным учителем. В 1957 году опубликовал свою первую научную статью. Являлся членом КПСС с 1956 года по 1968 год, был исключён из партии после того, как подписал т. н. «письмо 170-ти» в защиту А. И. Гинзбурга и Ю. Т. Галанскова. Работал в различных научно-исследовательских организациях и учреждениях образования: в 1958—1960 годах — редактором издательства Академии педагогических наук РСФСР (АПН РСФСР); в 1960—1965 годах — младшим научным сотрудником лаборатории психологии и психофизиологии Научно-исследовательского института дошкольного воспитания АПН РСФСР; в 1965—1969 годах — старшим научным сотрудником Всесоюзного научно-исследовательского института технической эстетики (ВНИИТЭ) при Государственном комитете по науке и технике (ГКНТ СССР); в 1969—1974 годах — вначале методистом, затем руководителем учебно-методической лаборатории Центральной учебно-экспериментальной студии Союза художников СССР; в 1974—1980 годах — старшим преподавателем кафедры педагогических дисциплин Московского областного государственного института физической культуры (МОГИФК); в 1980—1983 годах — старшим научным сотрудником в отделе психологии Научно-исследовательского института общей и педагогической психологии Академии педагогических наук СССР (АПН СССР); в 1983—1988 годах — старшим научным сотрудником в отделе методологии и теории инженерных изысканий Центрального научно-исследовательского и проектно-экспериментального институт по методологии, организации, экономике и автоматизации проектирования и инженерных изысканий (ЦНИИпроект) при Госстрое СССР, который в 1986 году был передан в Производственный и научно-исследовательский институт по инженерным изысканиям и строительству при Госстрое СССР; 1988—1992 годах — заведующим лабораторией организации проектно-строительного дела Всесоюзного научно-исследовательского института теории архитектуры и градостроительства (ВНИИТАГ). В 1990—1994 годах являлся главным редактор журнала «Вопросы методологии»; с 1988 года — председателем Комитета по системо-мыследеятельностной методологии и организационно-деятельностным играм при Правлении Союза научных и инженерных обществ СССР (Союза НИО СССР). В последние годы жизни работал в Международной академии бизнеса и банковского дела (МАБиБД; ныне — Тольяттинская академия управления).. Был трижды женат: на Н. П. Мостовенко, И. А. Щедровицкой (Кривоконевой) и Г. А. Давыдовой. От первого брака родилась дочь Елена, от второго — сын Пётр. Скончался в 3 февраля 1994 года в п. Болшево (Московская обл.)

Citas

Артём Аюповcompartió una citael año pasado
Никто человека не воспитывает, кроме самой ситуации, самого сообщества. Он включен в эту жизнь, и он живет по ее законам. Так как ученичество идет много лет — 8, 10, 12, — он становится таким же, как все другие члены сообщества. А если не станет, они его выкинут. И на этом все кончится.
Артём Аюповcompartió una citael año pasado
Возникает вопрос: как считать то, что не произошло, в тех ограничениях, которые мы наложили? Орудия сбили всего три самолета, но если их убрать, то корабли вообще доходить не будут. Как считать то, что они обеспечивают прохождение корабля, то есть когда их функция определена таким образом? Нужно было начать считать пустые места. И вот с этого момента возникает исследование операций и системотехника, где пустые функциональные места считаются как значимые.
Артём Аюповcompartió una citael año pasado
Мето­дика еще дает инструкции, как действовать. И в этом смысле она всегда полезна. Если вам подсказывают — делай то-то, то вы можете это использовать. Наука же строится принципиально иначе.
fb2epub
Arrastra y suelta tus archivos (no más de 5 por vez)