Siglo del Hombre Editores

La idea directriz de un plan sistemático de edición vinculado a la actividad universitaria en una determinada situación o contexto histórico-cultural.
La innovación de los contenidos intelectuales y de conocimiento de la edición para la docencia, así como su correspondiente cambio en la estructuración de los aprendizajes más articulados con las habilidades.
La introducción de nuevos métodos para la organización y representación del conocimiento, la formulación de nuevos productos editoriales y soportes comunicativos y cognitivos: hipertextualidad, escrituras no secuenciales y comunicación docente, a través de redes telemáticas en tiempo no real ni espacio físico común.

En este sentido, el problema fundamental de la edición universitaria sería la configuración de un plan y la integridad de su diseño.

Estas miradas esencialistas al niño también evidencian que las teorías modernas de la infancia, impuestas como discursos de verdad, actualmente resultan insuficientes para interpretar fenómenos contemporáneos que involucran a estos sujetos y a la sociedad en su conjunto.

no se trata solamente de asumirlos como niños que viven en determinados espacios y tiempos, o como sujetos de derechos que requieren protección, en el marco de la doctrina de la protección integral de la Convención de los Derechos del Niño (Unicef, 1989), sino como individuos con agencia, portadores de experiencias y saberes.

Se trata de un campo interdisciplinario que asume la infancia como una realidad socialmente construida, como un espacio (social, político, cultural y simbólico) en el que se desarrolla la vida de los niños, y también como un componente fundamental para el funcionamiento de la estructura social.