Victoria Gessaghi

En esa memoria genealógica, cada sujeto encarna la perennidad de un linaje, habla de sus padres y de sus ancestros. De esta manera cada entrevistado se emplaza en una red y es evaluado de acuerdo con ella.

. La escuela ejerce el poder de nominación de las grandes familias no a través del otorgamiento de credenciales educativas –como en el caso francés analizado por Bourdieu (2013)–, sino a través de la inclusión de los sujetos en una red de relaciones que construye al grupo social.

La escolarización no se asocia con un sentido credencialista.