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Es por esto que utilizo “trucos” para completar y redondear un fragmento cualquiera de mis escritos.
Por ejemplo: Si al escribir una escena básicamente auditiva —una discusión o un diálogo—, la enriquecemos con algún dato esporádico que lo relacione con algún otro sistema representativo (como describir los gestos de nuestro interlocutor o exponer puntualmente los sentimientos que le van aflorando a lo largo de la discusión), resulta mucho más interesante y nos introduce directamente en la piel de los personajes y en su estado en ese momento. Si a esto le añadimos una breve descripción del entorno, como si fuera algo que percibe visualmente el personaje, e incluso introducimos un elemento olfativo, es posible lograr que la escena esté mejor redondeada y más completa.

Al incluir el uso de los cincos sentidos a través de sus calificativos y predicados, integramos las percepciones del lector, pues evocamos a través de nuestras expresiones y descripciones las que posee él, desde sus recuerdos y experiencias personales.

Los sistemas representativos y sus predicados, es decir, aquellas palabras y frases que expresan los procesos dinámicos de las personas, se han convertido en mis asiduos compañeros de trabajo. Lo cual me ha supuesto a su vez, el tenerlos mucho más presentes en mi vida cotidiana, y en mi labor con las clases. Me gusta utilizar ejemplos, anécdotas y alegorías para facilitar la comprensión a los alumnos, pero ahora elijo más conscientemente aquellas que están más cargadas de elementos