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En este libro se agrupa el trabajo de reconocidos/as investigadores/as de México y España, quienes durante el año 2015 participaron en el seminario Mediaciones, Narrativas y Artefactos (MeNTe) organizado por el Departamento de Estudios Culturales de la UAM-Lerma. En los capítulos se presentan resultados de proyectos de investigación en los que se cruzan abordajes teóricos y metodológicos desde los estudios en comunicación y educación para analizar el uso de las tecnologías digitales. En particular, se abordan temáticas relacionadas con educación a distancia, educación indígena, educación intercultural, educación de jóvenes y adultos, la vida cotidiana de los estudiantes, así como la gestión escolar y el liderazgo educativo. El libro está dirigido a investigadores/as, docentes y estudiantes de posgrado cuyos temas de investigación se enfoquen en el uso de las TIC en escenarios educativos. Sin embargo, se cuidó que la escritura de cada uno de los capítulos fuera clara y sencilla, para que cualquier persona interesada en las temáticas citadas cuente con un material accesible y de fácil lectura.
306 páginas impresas
Propietario de los derechos de autor
Bookwire
Publicación original
2019
Año de publicación
2019
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Citas

    Naomi Sotelocompartió una citahace 3 meses
    De aquí que es válido preguntarse: ¿cómo podemos concebir las tecnologías digitales?, ¿cuáles son sus características y propiedades?, ¿en qué consiste su materialidad?, y ¿cómo podemos abordarla metodológicamente? Para dar respuesta a estas preguntas partimos de la premisa de que la materialidad no es un aspecto estático de la realidad física ni de los objetos sino, por el contrario, un aspecto que se transforma (física y conceptualmente) en su empleo y en las relaciones que construyen los usuarios con los múltiples artefactos dentro de su vida cotidiana
    Marcia Ramoscompartió una citael año pasado
    concepto de práctica social también hace referencia a lo que se hace y se dice (Schatzki, 2010), así como a las múltiples actividades que conforman la vida social (Kalman, 2002; Hernández, 2015), a partir de las relaciones y mediaciones entre personas, artefactos y elementos naturales. Según Schatzki, Knorr-Cetina
    Marcia Ramoscompartió una citael año pasado
    ha demostrado que en las aulas, tanto los maestros como los estudiantes desarrollan actividades con alcances diversos en las prácticas escolares existentes.

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