Pædagogik og lærerfaglighed

hvilken rolle skolen skal have i nutidens samfund, og hvilken position den skal indtage,

kolens historie – en historie

æreren kan lede, udvikle og vedligeholde fællesskaber i et samarbejde med eleverne på en måde, der giver plads til deres medbestemmelse og udvikling af selvbestemmelse, som folkeskolens formålsparagraf foreskriver. I artiklen undersøges begrebet klassel

men må anskues i et demokratisk perspektiv – klasseledelse som en central del af lærerens grundfaglighed. Dermed handler klasseledelse om, hvo

teknisk og pædagogisk rationalitet

Lærerens didaktiske intentionalitet”

anden del af artiklen fremstilles pædagogiske teorier, som kan inspirere og vejlede arbejdet med undervisningsdifferentiering.

denskabelige disciplin, almen didaktik. Almen didaktik er, som alle øvrige kompetencemåls videnskabsområder i lærerens grundfaglighed, forankret i pædagogikken og vedrører tre hovedspørgsmål i tilknytning til skolens undervisning: hvad, hvorfor og hvordan?

et første kapitel i antologiens tredje del: Undervisningen – almen undervisningskompetence handler om udvikling af professionel undervisningskompetence.

tre felter: praksis-, kompetence- og vidensfeltet.