Екатерина Мурашова

Дети-тюфяки и дети-катастрофы

Ученые давно спорят о том, существует ли СДВГ (синдром дефицита внимания и гиперактивности) на самом деле. В книге Екатерины Вадимовны Мурашовой представ-лен взгляд практикующего психолога на этот вопрос. Большой опыт работы в детской районной поликлинике дает ей ценный материал для наблюдений. А выводы, которые она делает, помогут лучше понять проблему и пути ее решения.
232 páginas impresas

Opiniones

    Olessia Islamovacompartió su opiniónhace 6 años
    👍Me gustó
    🎯Justo en el blanco

    Практические рекомендации. Полезные советы: распорядок, подготовка к саду/школе, помощь с учебой, организация досуга. Полезно как родителям детей с синдромом гипер-, гипоактивности, так и всем, чьи детишки очень активные или "тихие".

    evaevaeva17compartió su opiniónhace 3 años
    👍Me gustó
    🐼Adorable

    Йыы🧒🏼🧒🏼👱🏻‍♂️🧟‍♀️🧟‍♀️🧝🏻‍♂️👯‍♀️💆🏻‍♂️👕👔🐶👓🐹♌️🐯🐨🐼🐻🦊🙉🐷🐒🏉🚗❤️🧡💛💚💙🐰🐰🐹🌺🌝🌚🐤👩‍👩‍👦👪👪👪👪👪🎩🚠🐨👺👹👹👾👽👾👾👶👩🏻👩🏻🧒🏼🧒🏼🤴👨🏼‍🏭🧞‍♀️👗🧥👡🐽🐒🦁🦊👓🦗🦋🐠🐠🐬🦖🕸🕸🕷🦉🐟🇧🇳🇸🇰💚💚🙊ча🐻

    Elena Kazakcompartió su opiniónhace 3 años
    👍Me gustó
    💡He aprendido mucho
    🎯Justo en el blanco

    Отличная книга. Доступным языком объяснен феномен гиперактивности, сдвг, ммд, гиподинамический синдром. И есть реальные работающие рекомендации.

Citas

    Ольгаcompartió una citahace 4 años
    Следует неукоснительно отделять поступки ребенка от его личности. Поступки и проступки могут осуждаться, личность — безусловно принимается.
    Nadia Ammosovacompartió una citahace 6 años
    Не­при­я­тие ина­ко­во­сти мо­гут вну­шить толь­ко взрос­лые.
    Ольгаcompartió una citahace 4 años
    Пусть уважаемый взрослый, которому ребенок вполне доверяет (в идеальном случае — мать) регулярно и подробно сообщает ребенку о своих наблюдениях за его состоянием: «Сегодня тебе это не дается. Попробуем завтра»; «После садика ты кажешься страшно возбужденным. Может быть, имеет смысл принять душ, а потом уже начать заниматься?»; «В этот раз у тебя просто замечательно и быстро все получилось. Пожалуйста, запомни это состояние!» Через некоторое время ребенок начинает вставлять в этот контекст и свои замечания:
    — Я сейчас злой и голодный. Меня покормить надо. Тогда я буду добрый и соглашусь буквы писать.
    — У меня сейчас голова какая-то ватная. Давай это потом прочитаем, перед сном.
    — Я сегодня все могу просто за одну маленькую секунду сделать. Давай скорей мою тетрадку!

En las estanterías

fb2epub
Arrastra y suelta tus archivos (no más de 5 por vez)