Librería digital gratuita del IMPO Uruguay

Esta obra es reedición digital del tomo III de la Edición Homenaje de la Cámara de Representantes. 2ª edición (1963), revisada por Vaz Ferreira.
Se edita por primera vez en 1909. Se realizaron seis ediciones entre  1908 y 1963.

Obra basada en material de clase preparado para el  curso de Moral en la Universidad de Montevideo, sección Enseñanza Secundaria (1908).
En el contenido del libro se distinguen tres partes.  La primera apunta al deber de cultura en los estudiantes, donde alerta sobre la perniciosa situación que impone el régimen de exámenes, en detrimento de la verdadera formación cultural. La segunda se refiere a la moral de las distintas profesiones o actividades intelectuales: abogados, médicos, periodistas, funcionarios, moralidad política. En la tercera reflexiona sobre variados temas.

Es un manual de Cuidados Paliativos que aborda todos los aspectos de la atención al paciente adulto en etapa terminal de su enfermedad.
Este manual constituye una guía de consulta rápida para la práctica clínica cotidiana, donde se encuentran los lineamientos terapéuticos de los principales síntomas que padecen los pacientes pasibles de Cuidados Paliativos, así como fármacos y presentaciones, para hacer un adecuado plan de tratamiento.
Es la séptima edición de un librito editado en España y distribuido gratuitamente a más de 350.000 profesionales.
Gracias a la generosidad de sus autores y al compromiso del Ministerio de Salud Pública con la formación profesional, Uruguay cuenta con este valioso material, que fue adaptado a nuestro país por el Equipo del Servicio de Medicina Paliativa del Hospital Maciel

Manual para Padres de Niños con Cardiopatías Congénitas

Cuando un padre recibe la noticia de que su hijo tiene una cardiopatía congénita, el impacto emocional es muy grande: miedos, angustias, dudas y muchas preguntas. Preguntas de las cuales pueden mitigarse con información. Fundación Corazoncitos pone a su disposición material informativo para  acompañar a padres y personas que tienen a su cuidado niños con cardiopatías congénitas.

En este material se presenta la enseñanza inicial de la programación empleando técnicas de programación orientada a objetos. En ese paradigma, el objetivo del diseño es modelar objetos que existen en el mundo y sus comportamientos individuales. La obra está organizada a modo de curso dirigido a estudiantes universitarios sin previos conocimientos de programación. Se utiliza Java como lenguaje de aplicación y los materiales se presentan como ejercicios. Se incluyen soluciones de los ejercicios. ORT

Juan Raúl Ferreira nació en Montevideo el 16 de junio de 1953, es padre de Wilson (nacido en 1993) y de Sofía (nacida en 1995). Ha sido diplomado en Economía por el Instituto de Economía de Montevideo, Master en Relaciones Internacionales por la Universidad George Washington (Estados Unidos) y doctor en Relaciones Económicas Internacionales por la Universidad Lasalle (Estados Unidos).
Fue senador (1985-1990), diputado (1990-1995), embajador en Argentina (1995-1999) y nuevamente senador en el año 2000.
Integró varias ONG de Derechos Humanos, fue representante ante la ONU de la Liga Internacional de Derechos Humanos y trabajó para la WOLA en Washington DC.
Presidió la agencia de noticias Pressur (Roma). Ha publicado en diferentes medios de prensa: New York Times, Washington Post, Chicago Tribune, Miami Herald, Los Angeles Times, Christian Science Monitor, El Nacional de Caracas, El Día y Excélsior de México. Fue corresponsal de canal 13 de México en Washington. En Uruguay es columnista en los periódicos El Observador Económico y el Semanario Hebreo.
Asimismo, es columnista radial en La mañana en camino (radio Diamante FM) sobre temas internacionales y en el Noticiero de Canal 5 de televisión. Desde 2008 coordina misiones de observación electoral de la OEA.
En su bibliografía se encuentra: Uruguay: un lustro de dictadura (1978); Derechos humanos en América Latina (coautores Sergio Bitar, Edward Kennedy, Larry Birn, 1980); Wilson: propuestas para la salida (1983); La experiencia de la unidad CDU (1984); El desafío externo (prólogo de Enrique Iglesias, 1987); La alternativa nacionalista, (coautores L. A. Lacalle, A. Zumarán, C. J. Pereyra, 1986); Asuntos internacionales (1986); El Partido Nacional y los imperios (1986); Los nacionalistas y la política exterior (coautores Aníbal Alzaga, Raúl Rosende, Enrique Martínez Larrachea, 1987); Modernización parlamentaria (coautores Washington Abdala, Juan José Olaizola); Política exterior de Estado (1993); Un puente al futuro (1997); Con la Patria en la valija (2000); 24 horas en Uruguay intelectual (2001); Vadearás la sangre (2005); Una gran nación (la crisis boliviana) (2008).

En capítulos dedicados a Argentina, Brasil, Chile, Cuba, España, Nicaragua, Paraguay, Perú, Portugal, República Dominicana y Uruguay, se analiza la realidad y problemática de los centros educativos de enseñanza obligatoria desde el punto de vista de su organización y funcionamiento. La estructura de cada capítulo incluye una revisión de las temáticas relevantes, los sistemas y apoyos para la respuesta institucional, las ayudas externas, y  las actuaciones organizativas y de gestión para el cambio organizacional que los centros adoptan para responder a los retos relevantes. Se presentan breves conclusiones sobre los análisis realizados. El libro se origina en un simposio realizado en junio de 2009, en el marco del proyecto Red AGE, con el apoyo de la Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo (AECID). ORT

Texto de la  Ley N° 19.307, promulgada por el Poder Ejecutivo el 29/12/2014,
por la que se regula la prestación de servicios de radio, televisión y otros servicios de comunicación audiovisual.
Comprende disposiciones relativas a los derechos de los prestadores de servicios de comunicación, de niños y adolescentes, de personas con discapacidad y de periodistas; disposiciones sobre publicidad y  promoción de la diversidad y el pluralismo y la producción audiovisual nacional, entre otras, tutelando el derecho a la libre expresión y el de acceso a la información.

Texto de la Ley N° 18.437, promulgada el 12/12/2008, actualizada y concordada a marzo de 2015, que regula los fines, principios y orientaciones de la educación y declara de interés general la promoción y el efectivo ejercicio del derecho a la educación, como un derecho humano fundamental.
La presentación incluye un breve Apéndice Normativo de normas complementarias.

La autora recorre parte del Uruguay para recoger los testimonios de vida de aquellos uruguayos que no habían realizado estudios secundarios, o no los habían finalizado y pudieron hacerlo por medio el programa de estudios especiales Uruguay Estudia.

Una de las fuentes más importantes es la Encuesta Continua de Hogares (ECH) del Instituto Nacional de Estadísticas (INE), cuyo bloque “Educación” releva información válida y representativa de toda la población del país, independientemente de su lugar de residencia, edad o condición socioeconómica. La División de Investigación y Estadística, procura incrementar la información proporcionada en sus publicaciones, brindando así un panorama creciente del fenómeno educativo y de su evolución mediante la generación de indicadores y estadísticas educativas robustas de carácter oficial. Con este sentido, en la presente edición de Logro y Nivel Educativo Alcanzado por la Población, se incorporó el procesamiento de los microdatos provenientes de la Encuesta de Nutrición, Desarrollo Infantil y Salud 2013 del INE (ENDIS). Esta información resulta de gran importancia en el marco de las políticas que apuntan hacia el avance en un sistema de cuidados.

La Educación Permanente en Salud (EPS) es una estrategia educativa dirigida al equipo de salud que tiene como objetivo la mejora de la gestión y calidad de la atención.
El aprendizaje ocurre a partir de identificar problemas y necesidades por parte de los trabajadores. Es un proceso permanente, de naturaleza participativa. Se genera una construcción colectiva del conocimiento a partir del intercambio de saberes, experiencias, necesidades e investigaciones que surgen del trabajo.
Es una herramienta útil en el marco de los cambios promovidos por el Sistema Nacional Integrado de Salud de Uruguay (SNIS), ya que mejora la comunicación y el clima de la organización, profundiza la interdisciplina, favorece la equidad y dignifica la función pública al recorrer en forma colectiva el camino que conduce a la construcción de Comunidades de Aprendizaje.

La edición es la compilación de la normativa más destacada de la materia y busca acercar a los estudiantes al texto de una forma accesible y amigable apropiada para los cursos de la Facultad de Derecho. La edición es realizada por el Centro Estudiantes de Derecho en el marco del programa ACME (Acceso a los materiales de estudio).

La edición es la compilación de la normativa más destacada de la materia y busca acercar a los estudiantes al texto de una forma accesible y amigable apropiada para los cursos de la Facultad de Derecho. La edición es realizada por el Centro Estudiantes de Derecho en el marco del programa ACME (Acceso a los materiales de estudio).

Esta obra ofrece una compilación sobre normas de aplicación Nacional, vigentes a octubre de 2014, que regulan todos los aspectos del sector Salud, de utilidad para operadores del Sistema Nacional Integrado de Salud, promovida en el marco de la conmemoración de los 80 años del Ministerio de Salud Pública.
IMPO – Dirección Nacional de Impresiones y Publicaciones Oficiales-  pone a su disposición la obra descripta en el marco de sus cometidos legales y en pro de un mejor conocimiento y aplicación del Derecho, consolidando en este soporte el servicio telemático de Bases electrónicas temáticas brindado a la población, en esta oportunidad desde la Base Derecho a la Salud.

La edición es la compilación de la normativa más destacada de la materia y busca acercar a los estudiantes al texto de una forma accesible y amigable apropiada para los cursos de la Facultad de Derecho. La edición es realizada por el Centro Estudiantes de Derecho en el marco del programa ACME (Acceso a los materiales de estudio).

La edición es la compilación de la normativa más destacada de la materia y busca acercar a los estudiantes al texto de una forma accesible y amigable apropiada para los cursos de la Facultad de Derecho. La edición es realizada por el Centro Estudiantes de Derecho en el marco del programa ACME (Acceso a los materiales de estudio).

La edición es la compilación de la normativa más destacada de la materia y busca acercar a los estudiantes al texto de una forma accesible y amigable apropiada para los cursos de la Facultad de Derecho. La edición es realizada por el Centro Estudiantes de Derecho en el marco del programa ACME (Acceso a los materiales de estudio).

El documento “Bases para un Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos” que presentamos a continuación es el resultado de un proceso de construcción colectiva y un insumo para continuar desarrollando el proceso de deliberación pública y construcción de políticas públicas de educación en derechos humanos. Este documento elaborado por la Comisión Nacional para la Educación en Derechos Humanos y aprobado por la Comisión Coordinadora del Sistema Nacional de Educación Pública, propone lineamientos generales que sirvan de orientación para la elaboración de un Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos.
La elaboración de dicho plan supone encontrar los espacios para que los diferentes actores sociales, en especial aquellos vinculados al campo educativo, participen de la reflexión y el debate sobre cómo incluir a los Derechos Humanos como componente transversal y sustancial de la Educación. Se trata de asumir colectivamente el desafío de construir una cultura de derechos humanos que se exprese en las prácticas sociales e institucionales.
El documento contiene propuestas de políticas públicas de educación en derechos humanos desde una mirada estratégica. Tiene la finalidad de ofrecer estas propuestas como insumo para la deliberación pública y la construcción del plan.

Contiene una primera parte que presenta un marco conceptual básico sobre la educación en derechos humanos, el Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos y su carácter de política pública con enfoque de derechos humanos, con la intención de dar el contexto para la propuesta que se presenta en la segunda parte.
La segunda parte es una propuesta de Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos, que se ofrece como insumo para la deliberación pública y la elaboración del Plan. En ella se presenta una visión estratégica y luego se definen objetivos estratégicos y por cada objetivo estratégico, varios objetivos específicos, acompañados cada uno por posibles medidas u orientaciones programáticas, que eventualmente pudieran ser adoptadas. De ningún modo estas propuestas deben tomarse como opciones ya definidas, sino como un referente común para el debate, que al tener una estructura y contenidos definidos, facilita la deliberación y permite acumular en la construcción de acuerdos.

El documento “Bases para un Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos” que presentamos a continuación es el resultado de un proceso de construcción colectiva y un insumo para continuar desarrollando el proceso de deliberación pública y construcción de políticas públicas de educación en derechos humanos. Este documento elaborado por la Comisión Nacional para la Educación en Derechos Humanos y aprobado por la Comisión Coordinadora del Sistema Nacional de Educación Pública, propone lineamientos generales que sirvan de orientación para la elaboración de un Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos.
La elaboración de dicho plan supone encontrar los espacios para que los diferentes actores sociales, en especial aquellos vinculados al campo educativo, participen de la reflexión y el debate sobre cómo incluir a los Derechos Humanos como componente transversal y sustancial de la Educación. Se trata de asumir colectivamente el desafío de construir una cultura de derechos humanos que se exprese en las prácticas sociales e institucionales.
El documento contiene propuestas de políticas públicas de educación en derechos humanos desde una mirada estratégica. Tiene la finalidad de ofrecer estas propuestas como insumo para la deliberación pública y la construcción del plan.

Contiene una primera parte que presenta un marco conceptual básico sobre la educación en derechos humanos, el Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos y su carácter de política pública con enfoque de derechos humanos, con la intención de dar el contexto para la propuesta que se presenta en la segunda parte.
La segunda parte es una propuesta de Plan Nacional de Educación en Derechos Humanos, que se ofrece como insumo para la deliberación pública y la elaboración del Plan. En ella se presenta una visión estratégica y luego se definen objetivos estratégicos y por cada objetivo estratégico, varios objetivos específicos, acompañados cada uno por posibles medidas u orientaciones programáticas, que eventualmente pudieran ser adoptadas. De ningún modo estas propuestas deben tomarse como opciones ya definidas, sino como un referente común para el debate, que al tener una estructura y contenidos definidos, facilita la deliberación y permite acumular en la construcción de acuerdos.

La edición es la compilación de la normativa más destacada de la materia y busca acercar a los estudiantes al texto de una forma accesible y amigable apropiada para los cursos de la Facultad de Derecho. La edición es realizada por el Centro Estudiantes de Derecho en el marco del programa ACME (Acceso a los materiales de estudio).