Дети-тюфяки и дети-катастрофы

Следует неукоснительно отделять поступки ребенка от его личности. Поступки и проступки могут осуждаться, личность — безусловно принимается.

Не­при­я­тие ина­ко­во­сти мо­гут вну­шить толь­ко взрос­лые.

Пусть уважаемый взрослый, которому ребенок вполне доверяет (в идеальном случае — мать) регулярно и подробно сообщает ребенку о своих наблюдениях за его состоянием: «Сегодня тебе это не дается. Попробуем завтра»; «После садика ты кажешься страшно возбужденным. Может быть, имеет смысл принять душ, а потом уже начать заниматься?»; «В этот раз у тебя просто замечательно и быстро все получилось. Пожалуйста, запомни это состояние!» Через некоторое время ребенок начинает вставлять в этот контекст и свои замечания:
— Я сейчас злой и голодный. Меня покормить надо. Тогда я буду добрый и соглашусь буквы писать.
— У меня сейчас голова какая-то ватная. Давай это потом прочитаем, перед сном.
— Я сегодня все могу просто за одну маленькую секунду сделать. Давай скорей мою тетрадку!