La guerra del neoliberalismo contra la educación superior

educadores pueden relacionar los conocimientos con las operaciones de poder en su propia aula, proporcionando un lugar seguro para que los estudiantes traten diversas cuestiones importantes, desde la violación de los derechos humanos hasta los crímenes en contra de la humanidad. La aceptación del papel del intelectual público anima a convertirse en un agitador en el aula; implica formular preguntas difíciles, escuchar con atención lo que los estudiantes tienen para decir y enseñar a contracorriente.

los educadores deben tomar partido, expresarse y participar en la difícil labor pedagógica de desacreditar los ataques de la cultura corporativa a la enseñanza y el saber, orientar su enseñanza a favor del cambio social y relacionar el saber con la vida pública.

educadores deben tomar partido, expresarse y participar en la difícil labor pedagógica de desacreditar los ataques de la cultura corporativa a la enseñanza y el saber, orientar su enseñanza a favor del cambio social y relacionar el saber con la vida pública.

os educadores distingan la precaución de la cobardía y reconozcan la necesidad de abordar la terrible crisis que atraviesa la educación pública.

educadores reflexionen sobre la distinción entre una pedagogía politizante, que erróneamente se empeña en lograr que los estudiantes piensen como nosotros, y una pedagogía política, que, por medio del ejemplo y del diálogo, enseña a los estudiantes la importancia del poder, la responsabilidad social y el posicionamiento (sin quedarse al margen) con respecto a algún asunto en particular, considerando con rigor todo el abanico de ideas vinculadas a ese tema.

los educadores pueden plantearse el desafío de combinar la erudición y el compromiso mediante el uso de un vocabulario que no resulte ni aburrido ni obtuso, al tiempo que tratan de llegar a un público más amplio.

los educadores tendrán que centrar su trabajo en asuntos sociales importantes que relacionen lo que se enseña en el aula con la sociedad en general y con la vida de los estudiantes. E

La enseñanza escolar pública y la educación superior están cada vez más vinculadas a las necesidades de las corporaciones y del estado de guerra. Como consecuencia, muchos establecimientos educacionales públicos, en especial los que acogen a la minoría de jóvenes pobres, se han convertido en una especie de fábrica debido al empobrecimiento de los planes de estudio y a la transformación de los docentes en algo equivalente a las piezas de una máquina

virus de la represión, el conformismo y el instrumentalismo está convirtiendo la educación pública y superior en un represivo ámbito de contención, desprovisto de poesía, de aprendizaje crítico y de expansivos actos de curiosidad e imaginación

este enfoque de la enseñanza se pierde lo que Noam Chomsky describe como «la creación del pensamiento y la indagación creativos e independientes, que desafían las creencias percibidas, que exploran horizontes nuevos y que olvidan las restricciones externas».17 Al mismo tiempo, los colleges y las universidades públicas sufren ataques no porque estén fracasando (aunque así sea en algunos casos) sino porque son unas de las pocas esferas públicas restantes en las que la gente puede adquirir los conocimientos y las habilidades necesarios para pensar críticamente y atribuir responsabilidades al poder y a la autoridad